S5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información

Marco Teórico

¿Tienen relación la mala alimentación y trastornos diagnosticados en infantes,

como: Trastorno de integración sensorial, TDAH, negativista desafiante?

Conocimiento.

¿Hay algún niño que sí coma? «Mi niño no me come». Ésta es, sin duda, una de las frases que más veces oye un pediatra a lo largo de su vida.

Deben evaluarse las causas que llevan a un trastorno de la conducta alimentaría

Los desórdenes en el comer son además un lenguaje alternativo del niño, de expresar lo que siente. Cuando los niños son pequeños, los padres ayudan a aprender cómo expresar sus emociones, pero con mucha frecuencia esto no ocurre, y más aún, hay padres que expresan sus propias emociones por medio de la alimentación, usándolas para premiar o castigar a sus hijos, los cuales a su vez aprenden esta conducta y la usan para manejar a sus padres.

Conceptos

Trastorno de Integración Sensorial

El niño evita de forma constante cierto tipo de experiencia sensorial (ruidos fuertes, olores, texturas suaves-ásperas, etc.)

TDAH y Trastorno Negativista Desafiante

Se manifiesta como un patrón recurrente de desobediencia, hostilidad, oposición y negación ante las figuras de autoridad, a menudo se encoleriza e incurre en pataletas, discute con el adulto, desafía activamente a los adultos o rehúsa cumplir sus demandas.

Metodología

-Análisis bibliográfico

-Estudio de Caso

-Encuesta

Argumento. Hay una cierta relación entre la mala alimentación infantil y específicos  trastornos. Los padres de los niños pueden confundir con simple deseo de no querer comer. Se debe de atender a los síntomas y necesidades emocionales de los niños para mejorar la calidad de su alimentación

Objetivo general

• Identificar los componentes y factores de rechazo por los alimentos de texturas y sabores específicos

Objetivos específicos

•Estudiar las características de mala alimentación

•Identificar las texturas que le causan rechazo

•Identificar los sabores que le provocan rechazo a ciertos alimentos

•Determinar las características del ambiente de un niño con mala alimentación

•Conocer la dinámica y estrategias para alimentarlo

•Conocer la educación en nutrición y cómo se aplica en su dieta

Bibliografía

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Teresa, & Carmona Lobo, T. (2017). Alimentación desde el enfoque de la integración sensorial. Vithas.

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