mi茅rcoles, 29 de mayo de 2019
S8. Actividad 1. Integraci贸n y redacci贸n del informe final
jueves, 23 de mayo de 2019
S7. Actividad 2. Aplicaci贸n de encuesta y an谩lisis de resultados
A continuaci贸n la encuesta sobre la mala alimentaci贸n y su relaci贸n con ciertos trastornos:
La encuesta sobre alimentaci贸n y su relaci贸n con ciertos
trastornos trat贸 de recabar las respuestas de la mayor cantidad de personas
posible por tratar de trastornos muy espec铆ficos como el TDAH, Trastorno Negativista
Desafiante, Trastorno de Integraci贸n Sensorial, considero importante identificar
la mayor cantidad de datos posible por tratarse de un porcentaje m铆nimo de la
poblaci贸n general en una comunidad.
- ¿C贸mo considera un padre la alimentaci贸n de su hijo?
- El 37.5% la considera como buena, el 37.5% como regular y un 25% como mala.
- Con condici贸n de diagn贸stico psicol贸gico:
- El 43.8% tiene un diagn贸stico de TDAH, el 6.3% TND, el 50% de la muestra consultada no tiene un diagn贸stico (representado por nada y ninguno)
- Al preguntarles si sus hijos son al茅rgicos el 43.8% respondi贸 que s铆, el 56.3% dijo que no.
- Casi la mitad de la muestra es al茅rgico a algo
- El 100% respondi贸 que se enferman poco
- Del estado de salud de los hijos el 25% lo considera excelente, 62.5% como bueno, el 12.5% regular. Y en ning煤n caso es malo. Por lo que a pesar de una mala alimentaci贸n puede no afectar en el estado de salud de los ni帽os.
- El nivel de energ铆a en los ni帽os el 43.8% es muy alto, 31.3% alto, 18.8% regular y solo el 6.3% bajo.
- Los ni帽os a la hora de comer, el 56.3% se sientan inmediatamente a la mesa, el 37.5% hay que convencerlo de que se siente a comer, y solo el 6.3% no se sienta si no es a la fuerza.
- Del plato se comen todo el 37.5%, solo lo que le gusta el 53.3%, muy poco o nada el 6.3%
Como conclusi贸n,
se puede determinar que una mala alimentaci贸n, no refleja una falta de energ铆a
y un mal estado de salud en los ni帽os, ni es causa de enfermedades.
Incluso en los casos espec铆ficos de infantes con alg煤n trastorno
no son factores determinantes que tengan salud regular, baja energ铆a y enfermen
con frecuencia. Y s铆 son factores a considerar que se batalle a la hora de
comer para que ingiera sus alimentos, que los padres utilizan diferentes
estrategias y que apliquen alternativas para que coman.
domingo, 19 de mayo de 2019
Evidencia de Unidad 2
Comparto la liga donde puede visualizarse mi recopilaci贸n de evidencias de las tareas de la Unidad 2
S6. Actividad 2. Planeaci贸n y aplicaci贸n de entrevista
Comparto el v铆nculo del guion de la entrevista
De igual forma, comparto el guion contestado en la entrevista
S6. Actividad 1. Bit谩cora de investigaci贸n P谩gina
A continuaci贸n la liga sobre la bit谩cora de investigaci贸n sobre la Mala alimentraci贸n y trastornos espec铆ficos.
s谩bado, 11 de mayo de 2019
S5. Actividad 2. An谩lisis y abstracci贸n de informaci贸n
Marco Te贸rico
¿Tienen relaci贸n la mala
alimentaci贸n y trastornos diagnosticados en infantes,
como: Trastorno de integraci贸n sensorial, TDAH, negativista desafiante?
Conocimiento.
¿Hay
alg煤n ni帽o que s铆 coma? «Mi ni帽o no me come». 脡sta es, sin duda, una de las
frases que m谩s veces oye un pediatra a lo largo de su vida.
Deben
evaluarse las causas que llevan a un trastorno de la conducta alimentar铆a
Los
des贸rdenes en el comer son adem谩s un lenguaje alternativo del ni帽o, de expresar
lo que siente. Cuando los ni帽os son peque帽os, los padres ayudan a aprender c贸mo
expresar sus emociones, pero con mucha frecuencia esto no ocurre, y m谩s a煤n,
hay padres que expresan sus propias emociones por medio de la alimentaci贸n,
us谩ndolas para premiar o castigar a sus hijos, los cuales a su vez aprenden
esta conducta y la usan para manejar a sus padres.
Conceptos
Trastorno
de Integraci贸n Sensorial
El ni帽o evita de forma
constante cierto tipo de experiencia sensorial (ruidos fuertes, olores,
texturas suaves-谩speras, etc.)
TDAH
y Trastorno Negativista Desafiante
Se manifiesta como un
patr贸n recurrente de desobediencia, hostilidad, oposici贸n y negaci贸n ante las figuras de autoridad, a menudo se
encoleriza e incurre en pataletas, discute con el adulto, desaf铆a activamente a
los adultos o reh煤sa cumplir sus demandas.
Metodolog铆a
-An谩lisis bibliogr谩fico
-Estudio de Caso
-Encuesta
Argumento.
Hay
una cierta relaci贸n entre la mala alimentaci贸n infantil y espec铆ficos trastornos. Los padres de los ni帽os pueden
confundir con simple deseo de no querer comer. Se debe de atender a los
s铆ntomas y necesidades emocionales de los ni帽os para mejorar la calidad de su
alimentaci贸n
Objetivo general
- Identificar los componentes y factores de rechazo por los alimentos de texturas y sabores espec铆ficos
Objetivos
espec铆ficos
•Estudiar
las caracter铆sticas de mala alimentaci贸n
•Identificar
las texturas que le causan rechazo
•Identificar
los sabores que le provocan rechazo a ciertos alimentos
•Determinar
las caracter铆sticas del ambiente de un ni帽o con mala alimentaci贸n
•Conocer
la din谩mica y estrategias para alimentarlo
•Conocer
la educaci贸n en nutrici贸n y c贸mo se aplica en su dieta
Bibliograf铆a
Emberley, E.
y. (2011). Caracter铆sticas neuropsicol贸gicas de ni帽os con
trastorno negativista desafiante. Revista
de Psicopatolog铆a y Psicolog铆a Cl铆nica ,
Vol. 18, N.潞 3, pp. 233-244, 2013 .
Gonz谩lez,
C. (2003). Mi
ni帽o no me come.
Madrid: Ediciones Temas de Hoy, S.A.
Mar铆n,
V., & Castillo, C. (2000). El ni帽o que no quiere comer. Reviusta
chilena de pediatr铆a.
Peske, B.
(2005). TDAH y Trastorno del Procesamiento Sensorial. Fundaci贸n
Cadah.
Teresa,
& Carmona Lobo, T. (2017). Alimentaci贸n desde el enfoque de la integraci贸n
sensorial. Vithas.
V谩squez
Garibay, E. M., Gonz谩lez Rico, J. L., Romero Valverde, E., S谩nchez Talamantes,
E., Navarro Lozano, M., & N谩poles , R. F. (2015). Consideraciones sobre la
din谩mica familiar y el s铆ndrome de la mala nutrici贸n en ni帽os mexicanos. Gaceta
m茅dica de M茅xico,
788-799.
martes, 7 de mayo de 2019
S4. Actividad 2. Delimitaci贸n del tema y plan de investigaci贸n
La delimitaci贸n de mi tema de investigaci贸n se titula Mala Alimentaci贸n en los Ni帽os, relacionado con el rechazo de ciertas texturas y sabores y c贸mo este puede estar ligado a otros factores y que tienen conductas espec铆ficas en el menor. En esta investigaci贸n me gustar铆a determinar c贸mo puede estar relacionado con trastornos y necesidades de aprendizaje.
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